پژوهش‌های تطبیقی فقه، حقوق و سیاست 3060-6314 6 1403 03 30 The Perspective of Martyr Motahhari and John Rawls on Gender Justice in Education دیدگاه شهید مطهری و جان رالز در تربیت عدالت جنسیتی 13 34 10.61838/csjlp.6.1.3 FA حکیمه صفا دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران علی اصغر ماشینچی استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران مختار رنجبر دانشیار گروه مدیریت دولتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران. Journal Article 1403 01 14 <p>The aim of the present study is to conduct a comparative analysis of gender justice in education from the perspectives of Martyr Motahhari and John Rawls in order to propose a model. This research is applied in terms of its objectives and employs a comparative content analysis approach for data collection. Initially, data were gathered through note-taking and information recording, leading to the identification of comparative components in the thoughts of Martyr Motahhari and John Rawls, with the purpose of proposing a model. The research scope included books, articles, and studies that focused on the comparative education perspectives of Martyr Motahhari and John Rawls, with the aim of proposing a model. A total of 130 volumes were selected through purposive and criterion-based sampling, ensuring their relevance and currency with the subject matter. The study encompassed all books, articles, and published research, which were coded by various researchers using a coding method. The tools used for data collection were note-taking from credible sources, articles, and documents, conducted in a library or archival manner. The data analysis method involved coding techniques, including open coding, axial coding, and selective coding. The findings indicated that the previous research conducted by other scholars somewhat aligns with the results obtained in this study, and some of the indicators and components identified in the present research are validated by previous findings. After reviewing and studying the theoretical foundations, research background, and documentation in articles and with researchers, 4 dimensions, 16 components, and 48 indicators were ultimately identified. These include value-oriented components comprising 4 components and 12 indicators, anthropological components comprising 4 components and 12 indicators, epistemological components comprising 4 components and 12 indicators, and psychological components comprising 4 components and 12 indicators.</p> <p>هدف از تحقیق حاضر بررسی تطبیقی عدالت جنسیتی در تربیت از دیدگاه شهید مطهری و جان رالز به منظور ارائه الگو است. این پژوهش از نظر اهداف، کاربردی و از نظر شیوه جمع آوری اطلاعات از نوع تحلیل محتوا تطبیقی است و برای این منظور ابتدا داده‌ها براساس فیش و ثبت اطلاعات گردآوری شدند که منجر به شناسایی مولفه‌های تطبیقی اندیشه‌های شهید مطهری و جان رالز به منظور ارائه الگو شد.حوزه پژوهش شامل کتب، مقالات و تحقیقاتی که به تربیت تطبیقی اندیشه‌های شهید مطهری و جان رالز به منظور ارائه الگو پرداخته اند بوده است که تعداد آن‌ها 130 جلد بود و با روش نمونه گیری به صورت هدفمند و ملاک محور و به شرط مرتبط بودن و بروز بودن که بیشترین ارتباط با موضوع را داشتند انتخاب شد. حوزه مطالعاتی شامل کلیه کتب، مقالات و تحقیقات چاپ شده بود که توسط پژوهشگران و محققان مختلف و به شیوه کدگذاری انجام شد.ابزار مورد استفاده به صورت ثبت اطلاعات و فیش برداری از منابع معتبر، مقالات و اسناد می‌باشد که به شیوه کتابخانه‌ای یا اسنادی انجام می‌شود. روش تحلیل داده‌ها روش کدگذاری به شیوه (کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی یا گزینشی) بود.یافته‌ها گویای آن بود که تحقیقات انجام شده قبلی توسط سایر محققان تاحدودی با نتایج بدست آمده در این تحقیق همخوانی داشته است و برخی از شاخص‌ها و مولفه بدست آمده در تحقیق حاضر بوسیله یافته­های قبلی تایید می‌شود. پس از بررسی و مطالعات مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتی و مستندات با مقالات و پژوهشگران در نهایت 4 بعد، 16 مولفه و 48 شاخص شناسایی شد.که مولفه‌های ارزش‌ شناختی ‌در قالب 4 مولفه و 12 شاخص<u> </u>و مولفه‌های انسان شناختی‌ نیز حول 4 مولفه و 12 شاخص و مولفه‌های معرفت شناختی در قالب 4 مولفه و 12 شاخص و مولفه‌های روانشناختی در قالب 4 مولفه و 12 شاخص شناسایی شد.</p> https://www.csjlp.org/index.php/csjlp/article/download/57/44